别以为孩子什么都不懂

                  美国哈佛大学心理学博士　王 涛　

        小金和他的太太小秦都非常爱他们的宝贝女儿瑞林。像别的父母一样，他们也喜欢情不自禁地问小瑞林：“你是爸爸（妈妈）的乖宝宝吗？”每次小秦问时，小瑞林总是甜甜地说“是”。但当小金问时，小瑞林就有点紧张，常要把妈妈拉过来，先问妈妈：“我是妈妈的乖宝宝吗？”只有当小秦说了“是”以后，瑞林才肯承认自己也是爸爸的乖宝宝。对于孩子的表现，小金颇为迷茫。

　　我知道小金和小秦的夫妻感情并不很好，三年前已经到了要离婚的地步。有一天，小秦发现自己怀上了小瑞林。从此，两人再也不提离婚的事了，但两人的关系并没有实质性的改变。他们的经济是独立的，甚至每天晚上都是小秦和女儿睡在一起，小金独自睡在隔壁房间。

　　我对小金直言道：“小瑞林可能已经觉察出你和小秦的不和了。”其实对人际关系的觉察能力是孩子与生俱有的。到了两岁以后，孩子对人际关系的理解发展到了一个新的阶段。瑞士著名心理学家皮亚杰认为，两岁以后的孩子有两个特点，一是自我中心，也就是总以自己为出发点来理解环境；二是孩子开始有初步的因果推理能力。由于这两个特点，使得这个年龄段的孩子对影响自己的人际关系特别敏感。其实，一般家长也知道，两岁的孩子已经很清楚哪个托儿所的老师对自己好，哪个对自己不好。再大一点，孩子甚至会开始推理环境中的人际关系对自己的影响。

　　父母之间潜在的不合，会分离孩子和父母的关系。也就是说，小瑞林会有一种意识：爸爸的好宝宝不等于是妈妈的好宝宝，甚至一旦成了爸爸的乖宝宝，就可能不再成为妈妈的乖宝宝了。这个年龄的小瑞林，已经会评价父母对立的人际关系对自己的影响。由于妈妈的爱是她的首选，所有影响这种关系的因素都会让她紧张。所以当小金问她：“你是不是爸爸的乖宝宝”时，小瑞林由于害怕失去妈妈的乖宝宝这一身份而紧张起来。