八股文毁了科举制度之三：八股文解读李约瑟之谜
2007-04-02 12:05:47
英国著名汉学家李约瑟在比较了中西方的科技发展史后提出了一个突出的疑问：为什么中国的科技发展在唐宋时代就已经领先西方，却在明清时代落后于西方。这便是著名的李约瑟之谜。对此，他本人的解释是中国的科举制度导致人们求学只求仕途发展，不求科技发展，缺乏西方国家对科技研究的奖励机制（如科学院）。其实，在科举制度的最初几百年里，它还是颇鼓励学子人具有创新意念与综合能力的，只是在明、清之后它才越来越变得庸俗功利。对此，明末清初的顾炎武在《日知录》里曾言："八股之害，等于焚书，而败坏人才，有甚于咸阳之郊所坑者四百六十余人也。"
绪三十一年，清政府直隶总督袁世凯[1]与两湖总督张之洞[2]联名奏请“废除科举，实施新学”，清光绪帝准奏，并于9月2日颁令全国，“自丙午科为始，所有乡会试一律停止，各省岁、科考试，亦即停止”。科举制度由此寿终正寝，却也遗臭万年。可惜科举制度并没有错，错的是八股文的出现！科举制度的出现，曾极大地推动了中国的社会发展与教育昌盛！西方社会到了19世纪都没有出现类似中国的科技制度这样公平、公正、公义的官员选拔制度，并对此钦佩不已！可惜八股文的出现，不仅毁坏了科举制度的清誉，也累及中国的科技发展严重地停滞不前！
这，当是李约瑟之谜的答案！
[1] 袁世凯（1859年-1916年），字慰亭，号容庵，为清末民初的军事和政治人物。袁世凯于清季投身行伍，襄赞洋务运动及新政，自道员、督抚累升，至入值军机，甚至总理内阁，成为清末头号权臣。民国成立，袁氏当选首任大总统，甚至于1916年称帝，但终归失败。
[2] 张之洞（1837年-1909年），字孝达，号香涛、香岩，又号壹公、无竞居士，晚年自号抱冰。清朝洋务派的主要代表人物，大力倡导“中学为体，西学为用”。
|
知识小链接3-5：什么是创造力的变化 一个人在接受中小学教育的10多年当中，其创新思维大抵经历了一个扼杀期——标准化期的发展历程。其中前者主要在幼儿教育和小学教育期间形成，后者在中学教育期间形成。进入大学教育后，由于学习自主性和批判性被强调，这一创造力一路下滑的局面才有所回落，思维亦开始走向非标准化。这一创造力下滑与回落的趋势比西方教育制度下得的扼杀期——标准化期——标准化期的落起幅度要大的多（下图），这益加增强了我们帮助学生摆脱思维标准化禁锢的难度。 5 10 15 20 0 图3-2 中西方创造力发展变化图 扼杀期 标准化期 非标准化期 西方学生线 中国学生线 创造力 高 低 年龄 |
推荐 收藏 导入论坛 等级(0) 编辑 管理 查看(10) 评论(0) 评分(0/0)
TAG: