京剧进小学有利于孩子心理发育

张建(www.soonup.com)

近日，教育部倡导京剧作为一门课程进入部分省市的小学课堂。作为一种对传统文化的保护与延续的手段，我们可以体会到国家所做的努力与尝试。京剧进入小学课堂，对孩子有哪些好处呢？

京剧促进孩子心理成熟

首先，京剧是一种剧，是有剧情的，不是单纯的歌舞或者音乐。而剧情承担着教化人的思想的使命。从形式上看，一些适合孩子的儿童剧最容易被孩子接受。因此，剧情上，应该组织专家队伍制作新时代的剧本，而传统的描写人类普遍人性光辉一面的传统剧目，也要保留。像许多家长知道的《岳家小将》、《新闹龙宫》、《闪闪的红星》等。这个剧情，应该是重点设计的内容。剧情能帮助孩子养成健康积极的情操和高远的人生理想。它不同于书本上的说教，很有感染力。

其次，京剧作为一种艺术形式，唱念做打，对孩子要求的方面很多。在练功的过程中，可以锻炼身体、促进发育、塑造形体，可以培养坚强的意志。音乐与唱腔可以培养孩子的音乐修养，有位音乐家说过，如果全世界的人都爱音乐，爱唱歌，那么世界将会减少许多争斗。音乐能够培养孩子的敏锐、细腻、感性的心理素质。

最后，京剧艺术的服饰、化妆也是一门大学问，这一块儿的启迪与教学，能启发孩子在美术审美上的兴趣。

京剧进小学并非培养京剧专业人才

京剧进入小学，其目的并不是要让每一个孩子都能继承京剧艺术，更多的是一种启发与熏陶，帮助孩子成长的同时，建立对京剧艺术的认同与感情。如果家长觉得自己的孩子将来唱京剧没前途，这个担心是多余的。传统的艺术形式要在新的时代环境下延续和重新焕发出生机，离不开再创造。京剧由徽班进京开始算，也不过218年的历史。它仍然需要不断地创新。创新的前提是继承，继承需要足够多的人数。

要成长为京剧专业人才，是一个系统的工程，目前通过在小学音乐课中抽出一定课时给京剧，很显然是不能，也不是为了培训京剧专业人才的。但一种艺术形式只有有人欣赏的时候，它才会有前途，这是一个培养欣赏的人群的工程。在此过程中，也一定会产生比目前更多的京剧专业人才。

从这一点说，京剧进小学，立足点应该是有利于孩子的全面发展，形成一个德智体美全面发展的人。而京剧这种艺术形式，几乎可以覆盖上述所有的教育目标。

还有什么可以进小学

中国的传统文化博大精深，有“国粹”美誉的不下几十种，申请为世界非物质文化遗产的也不只是昆曲。因此，有专家建议各地政府应根据本地区、本民族特色，选择一些优秀的中华传统文化进入小学课堂。而不必千篇一律。除了京剧，还有什么可以成为全国小学普修的课程呢？

我在春节前采访前中国武协主席、国家体委副主任徐才先生时，他提到中华武术的重要意义。他说，武术是日本小学的必修课，这个民族整体上强调团结、意志、戒忍的武士道精神是这个民族强大的思想基础，而他们的武术是从中国学去的，我们也一直跟教育部提，武术应该进入小学课堂，但一直做得还不够。目前据记者了解，在武术之乡沧州和青县，发源于该地的八极拳已经成为小学的必修课。可以想像，如果每个中国人都经历过武术和武术精神的教育，不仅会有一个好身体、一个一生锻炼的好习惯，还有更强的精神力量。

中国的传统文化宝库中，除了音乐类，还有许多许多，值得发掘。